Moderne Sklaverei (3 Stunden)

Fächer: Gemeinschaftskunde, Geschichte, Geographie (Schwerpunkt Indien), ev./kath. Religionslehre, Ethik

Aufbau: Die Unterrichtseinheit ist in drei Teile gegliedert, die jeweils in 1-2 Unterrichtsstunden erarbeitet werden können.

• Im ersten Teil werden grundlegende Informationen zum Thema moderne Sklaverei erarbeitet.
• Im zweiten Teil wird auf den Alltag von Menschen eingegangen, die in Zwangsarbeit ausgebeutet werden.
• Im dritten Teil werden grundlegende Prinzipien erläutert, die nach Ansicht von internationalen Expert/-innen der Menschenrechtsorganisation IJM erforderlich sind, wenn Menschen aus Sklaverei befreit werden.

Da es sich um Unterrichtsmaterialien für Jugendliche handelt, liegt der inhaltliche Schwerpunkt auf der Situation von Kindern bzw. Jugendlichen, die versklavt sind. Häufig ergibt sich im Gespräch die Frage: "Was können wir tun?" Hier sind Ideen und Kreativität gefragt. Einige Anregungen befinden sich im letzten Teil der dritten Unterrichtsstunde.

Jetzt PDF herunterladen

Soziale Ungerechtigkeit – am Beispiel moderner Sklaverei (5 Stunden)

Fächer: Gemeinschaftskunde, Geographie, ev./kath. Religionslehre, Ethik

Aufbau: Die Unterrichtseinheit ist in fünf Teile gegliedert, die jeweils in 1-2 Unterrichtsstunden erarbeitet werden können. Sie haben folgende Schwerpunkte:

1. Weltweite Ungerechtigkeit. Eine Interaktion.
2. Betroffene erzählen.
3. Der Kampf gegen moderne Sklaverei.
4. Und was hat das mit mir zu tun?
5. Erhebe deine Stimme für die, die keiner hört.

Ziel dieser Einheit ist es, Unrechtsstrukturen besser kennenzulernen und sie nachempfinden zu können.

Den Schüler/-innen soll dabei jedoch nicht nur die Problematik vor Augen geführt werden, sondern auch konkrete Handlungsoptionen dargelegt werden, um selbst aktiv etwas gegen Sklaverei tun zu können.

Jetzt PDF herunterladen

Freiarbeitsmaterial zu Gerechtigkeit, Menschenwürde, Armut und die Herausforderungen heutiger Entwicklungszusammenarbeit am Beispiel von moderner Sklaverei

Fächer: Geographie, ev./kath. Religionslehre, Ethik

Aufbau: Der Einstieg in die Unterrichtseinheit bildet eine Gruppenarbeit zur Frage von gerechter Verteilung.

Diese kann mit einem Text von W. Huber „Die wesentlichen Maßstäbe der Gerechtigkeit“ inhaltlich vertieft werden, bevor die Schüler/-innen in die Freiarbeitsphase gehen.

Freiarbeitsphase:

Anhand von gut verständlichen Fachtexten, erhalten die Schüler/-innen einen vertieften Einblick in die globalen Zusammenhänge.

Hierbei werden verschiedene Aspekte näher beleuchtet:

1. Armut: Wie wird sie definiert und gibt es ein Recht auf ein Leben ohne Armut?
2. Gewalt: Das Problem, unter dem Menschen in Armut am stärksten leiden.
3. Entwicklungshilfe vs. Entwicklungszusammenarbeit: Unterschiedliche Ansätze.
4. Nachhaltige Entwicklungszusammenarbeit am Beispiel der Menschenrechtsorganisation International Justice Mission (Fallarbeitsmodell).
5. Theologische Auseinandersetzung mit dem von der Antike geprägten Gerechtigkeitsverständnis.

Möglichkeiten für Referate/GFS

Zu jedem Text gibt es Aufgaben, die die Schüler/-innen in Eigenregie bearbeiten können.

Für Schüler/-innen, die sich noch intensiver mit der Thematik beschäftigen wollen, gibt es die Möglichkeit, ein Referat oder eine GFS zu halten und dabei z.B. eine der Studien von IJM vorzustellen und auszuwerten. Diese finden sich hier.

Jetzt PDF herunterladen